VIII Seminario Internacional sobre Comportamiento y Aplicaciones

COMUNICACIONES ORALES SÍNCRONAS 1.

– Percepción sobre el tratamiento, adherencia y control de la enfermedad: Estudio comparativo en pacientes con asma. Lugo (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM) y Pérez (Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias, INER).

– Balones: Una tarea de discriminación visual para evaluar la tolerancia a la frustración en población infantil. Jiménez-Soto, Lorente-Loza, Quintero y López-García (Universidad de Sevilla).

– Protocolo de identificación de situaciones de riesgo. Díaz, Hernández-Portillo, Sánchez-Carmona, Chávez y Carpio (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Un estudio exploratorio de la motivación delictiva desde la perspectiva interconductual. Reyna, Ocampo, Tapia y Bravo (Vestigium).

– Bienestar y Emociones: Análisis Comparativo del Discurso de Adultos Mayores de México y del Uruguay. Camacho y Maldonado (Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente).

COMUNICACIONES ORALES SÍNCRONAS 2.

– Rasgos del temperamento en universitarios de la Ciudad de México. Leal y Orozco (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Universitarios vs no universitarios: ¿Quién sabe más de ciencia? Palma, Carpio, Pacheco, Trejo y Zavala (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Credibilidad de interpretaciones ambiguas en universitarios y no universitarios. Zavala, Martínez, Trejo, Palma y Pacheco (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Desarrollo de habilidades metodológicas: efectos de un entrenamiento para desarrollar reportes de investigación. Barberena, Cruz, Serrano, Trejo, Zavala y Pacheco (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

SIMPOSIO 1.

Análisis multidimensional de la dinámica conductual: revelando variables incrustadas en el continuo espacio-temporal del comportamiento. Organizado por Alejandro León (Universidad Veracruzana).

– Variaciones en la saliencia de conespecíficos y en la dinámica conductual como efectos del alojamiento individual vs gregario en la rattus norvegicus. Castro, Hernández-Eslava y León. Universidad Veracruzana.

– La función moduladora de distintos tipos de privación sobre la dinámica conductual: un análisis comparado bajo programas concurrentes contingentes y no contingentes. Quintero, Hernández-Eslava y León. Universidad Veracruzana.

– Dinámica espacial del comportamiento y preferencia condicional de lugar con estimulación aversiva ecológicamente relevante. Guzmán, León y Hernández-Eslava. Universidad Veracruzana.

– Más allá de la respuesta discreta única: representación multidimensional de la dinámica espaciotemporal de la conducta asistida por aprendizaje de máquina (machine-learning). Leon, Hernández-Eslava, López, Guzmán, Quintero, Toledo, Avendaño, Hernández (Universidad Veracruzana) y Escamilla (Universidad Anáhuac).

SIMPOSIO INVITADO 1.

Avances en el estudio de la interacción verbal en el contexto clínico. Organizado por María Xesús Froxán-Parga (Universidad Autónoma de Madrid).

– Análisis de la conducta verbal del terapeuta y el cliente durante el debate: el papel de las verbalizaciones que acompañan al proceso de moldeamiento. Estal-Muñoz, Etxebarría-Escalante, Serrador-Díez, Trujillo-Sánchez y Froxán-Parga (Universidad Autónoma de Madrid).

– Aproximación al estudio del reforzamiento verbal en contextos clínicos. Andrés-López, Fernández-Shaw, Gálvez (Universidad Autónoma de Madrid), Abalo (Universidad Complutense de Madrid), Estal-Muñoz, Froxán-Parga (Universidad Autónoma de Madrid).

– Una aproximación funcional al terapeuta altamente eficaz. Pereira, Trujillo, Alonso-Vega, Echevarría y Froxán-Parga (Universidad Autónoma de Madrid).

– Lo mental en “salud mental”: filosofía de la mente y modelos terapéuticos. Núñez, Alonso-Vega (Universidad Autónoma de Madrid), Tommy Norheim, de Pascual (Universidad Europea de Madrid) y Pereira (Universidad Autónoma de Madrid).

– Análisis de la interacción verbal en la intervención psicológica de una persona diagnosticada de TLP. Alonso-Vega, Pereira, Ávila, Núñez (Universidad Autónoma de Madrid), y Norheim (Universidad Europea de Madrid).

SIMPOSIO 2.

El análisis contingencial como método para promoción e intervención del bienestar individual. Organizado por Alethia Guadalupe Mariscal (Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento-CUCBA, Universidad de Guadalajara).

– El análisis contingencial como método para promoción e intervención del bienestar individual. Mariscal, Merchán y Palomares (Universidad de Guadalajara).

– Análisis contingencial en casos de fibromialgia. Merchán (Universidad de Guadalajara).

– Propuesta de análisis e intervención psicológica en enfermedades crónico degenerativas. Palomares (Universidad de Guadalajara).

– Análisis contingencial aplicado a la modificación de hábitos alimentario y estilo de vida. Mariscal (Universidad de Guadalajara).

SIMPOSIO 3.

Los primates bajo la lupa de las ciencias del comportamiento: Un simposio de tres enfoques. Organizado por Eduardo Reynoso Cruz (Instituto de Neuroetología, Universidad Veracruzana).

– Ecología sensorial: un enfoque en la selección de frutos por los monos aulladores de manto (Alouatta palliata). Sánchez-Solano (Universidad Veracruzana).

– Memoria en la selva, un ejemplo con monos araña de mano negra (Ateles Geoffroyi). Reynoso (Universidad Veracruzana).

– Reciprocidad en primates no-humanos. Dell’Anna (Universidad Veracruzana).

PÓSTER 1.

– Evaluación de la oclusión de la meta en laberintos virtuales con humanos. Bravo y Zepeda (Universidad de Guadalajara).

– Un experimento en línea de atención en igualación a la muestra. Sámano, Silva, Hernández, Ramos, Hernández, Osorio, Lara, Hernández, Rojas-Iturria, Jiménez y Vila (FES Iztacala, UNAM).

– La función de la saliencia y el número de los ensayos en la atención en humanos. Silva, Rojas-Iturria, Hernández, Osorio, Ramos, Sámano, Lara, Jiménez y Vila (FES Iztacala, UNAM).

– Tarea variante de N BACK con registro de ERP sugiere almacén flexible para memoria temporal. García y Zamora (UNAM).

– Reinterpretación paramétrica de la Discriminación Temporal: efecto de manipular las estructuras contingenciales. Rincón, Loyo, Moreno y Carpio (Facultad de Estudios Superiores Iztacala).

– Resistencia al cambio y transferencia de función. Arroyo y Flores (CEIC, Universidad de Guadalajara).

– Entrenamiento en igualación a la muestra y equivalencia de clases en niños de preescolar para la enseñanza del cero. Ramos y Bachá (UNAM).

– Ajuste espaciotemporal a la tarea de TPL Diario con humanos. Yáñez, Moreno, García, Hernández y Carpio (Facultad de Estudios Superiores Iztacala).

– Resurgimiento de una secuencia de respuestas en diseños AAA, ABA, AAB y ABB. Dirzo, Bacha y Alonso (Universidad Nacional Autónoma de México).

COMUNICACIONES ORALES SÍNCRONAS 3.

– El nivel de impulsividad en una tarea de descuento por demora no explica el rápido desarrollo de anorexia basada en actividad (ABA). de Paz, Vidal y Pellón (Universidad Nacional de Educación a Distancia).

– Efecto de mindfulness en descuento temporal y descuento social. Mejía-Cruz y Avila-Chauvet (Instituto Tecnológico de Sonora).

– Los efectos de la demora del reforzador sobre el nado en ratones. Pulido (Universidad Intercontinental).

– Conductas de descanso y de espera en ratas durante la pausa post reforzamiento. Rincón, Cabrera y Rojas (Centro Universitario de la Ciénega, Universidad de Guadalajara).

– Modelamiento Bayesiano en Psicofísica Temporal. González, Menez y Bouzas (Universidad Nacional Autónoma de México).

SIMPOSIO 4.

Áreas de aplicación del Análisis Conductual Aplicado: Una mirada reciente. Organizado por Varsovia Hernández Eslava (Universidad Veracruzana).

– Análisis conductual aplicado en el tratamiento del autismo. Sánchez (The University of North Carolina at Charlotte).

– Análisis conductual aplicado en el entrenamiento a padres de niños con diagnóstico de autismo. De los Santos (Bloom Children’s Center).

– Análisis conductual aplicado en la enseñanza de habilidades de comunicación. Pasillas (Bloom Children’s Center).

– Análisis conductual aplicado en el tratamiento de problemas pediátricos de la alimentación. Hernández-Eslava (Universidad Veracruzana).

SIMPOSIO 5.

La clase universitaria como espacio de afectación mutua entre el desempeño docente y estudiantil. Organizado por Germán Morales Chávez (FES Iztacala, UNAM).

– Congruencia didáctica entre la planeación didáctica y el desempeño docente. Hernández, Pintle, Peña y Morales (FES Iztacala, UNAM).

– Un examen analítico experimental-experimental del desempeño estudiantil en situaciones de examen. Tapia, Escobedo y Morales (FES Iztacala, UNAM).

– Análisis de la Retroalimentación: origen del término y reflexiones sobre su uso actualmente. Peña, Hernández, Carpio y Morales (FES Iztacala, UNAM).

SIMPOSIO INVITADO 2.

Intervención conductual en niños con TEA. Organizado por Víctor Rodríguez (Lovaas Foundation).

– La enseñanza de la habilidad social en niños con TEA desde una perspectiva conductual: Análisis y diseño de un programa basado en aprendizaje incidental, refuerzo naturalizado y retirada de apoyos. Bourdieu y Biondi (ASEMCO).

– Análisis conductual aplicado en atención de niños y jóvenes con TEA en modalidad teleterapia. Cornejo (Universidad Austral de Chile).

– Medir la Efectividad de los Programas de Tratamiento en niños con TEA: Valoración del Impacto y Proyección de los efectos a corto, medio y largo plazo. Rodríguez (Lovaas Foundation).

SIMPOSIO 6.

Medicina conductual: programa de intervención online para pacientes con enfermedades crónicas. Organizado por Isaías Vicente Lugo González (FES Iztacala, UNAM).

– Residencia en Medicina Conductual ante la Covid-19. Muñoz (FES Iztacala, UNAM).

– El uso de las TIC´s aplicados al tratamiento psicológico de pacientes con enfermedades crónicas. Bautista (FES Iztacala, UNAM).

– Modelo de atención psicológica online para pacientes con enfermedades crónicas. Olvera (FES Iztacala, UNAM).

– Desarrollo de materiales psicoeducativos para una intervención psicológica en pacientes con enfermedades crónico degenerativas y estrés. Rodríguez (FES Iztacala, UNAM).

– Resultados preliminares de un programa de intervención cognitivo conductual en línea para el manejo del estrés en pacientes con enfermedades crónico degenerativas. Sánchez (FES Iztacala, UNAM).

SIMPOSIO 7.

Juego Productor-Parásito: Forrajeo colectivo, Contribuciones y Aplicaciones. Organizado por Laurent Ávila Chauvet (Instituto Tecnológico de Sonora).

– Forrajeo Social en Animales no Humanos: Un Análisis con Mediciones Adicionales al Índice Productor-Parásito. Alfaro (Centro Universitario Valles-UdG), López y Cabrera (FES Iztacala, UNAM).

– Guaymas Foraging Task. Evaluación de patrones de comportamiento social o características individuales. Ávila y Mejía (Instituto Tecnológico de Sonora).

– Forrajeo Colectivo: el modelo de maximización de la tasa como una herramienta de análisis y predicción. Alfaro (Centro Universitario Valles-UdG), Ávila (Instituto Tecnológico de Sonora) y Cabrera (FES Iztacala, UNAM).

– Evaluación de efectos del consumo de cristal y otras sustancias en patrones de comportamiento social e impulsividad. Mejía y Ávila (Instituto Tecnológico de Sonora).

PÓSTER 2.

– Atención visual a las señales de consumo de tabaco: un estudio preliminar empleando el seguimiento ocular. Téllez, Vila, Rojas y Jiménez (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Implementación del programa de satisfactores cotidianos vía teleterapia en un caso con consumo de cristal. Barragán, Casas y Viruega (UNAM).

– ¿Las adicciones son un problema de autocontrol? Miranda, Ortega y Ávila (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Manejo de contingencias para incrementar actividades recreativas en personas en abstinencia de sustancias. Viruega, Casas, Adame y Barragán (UNAM).

– Calidad del desayuno y estado de ánimo durante las clases en línea por el confinamiento por COVID-19, en estudiantes de bachillerato de una escuela privada en Zapopan, Jalisco, México. Aguilar-Barriga, Galván-Rojas y Estrada-Contreras (Centro Universitario UTEG).

– Efectos preliminares de una intervención conductual basada en salud móvil para personas que viven con obesidad y diabetes tipo 2. García-González (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Factores que influyen en la elección de alimentos de estudiantes de ciencias de la salud. López-Ramírez y Estrada-Contreras (Centro Universitario UTEG).

– Riesgo de trastornos de la conducta alimentaria en hombres homosexuales y bisexuales en Jalisco, México. Prieto-Alatorre y Estrada-Contreras (Centro Universitario UTEG).

– Características de las redes de apoyo de mujeres víctimas de violencia de pareja en la Región de la Cienega. Macias-Esparza, Hernández, Laso y Hernández (Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de la Ciénega).

– Efecto del requerimiento conductual a satisfacer sobre el desempeño efectivo en pruebas de ajuste auditivo. Rocha, Luevano, Alavez y Silva (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

COMUNICACIONES ORALES SÍNCRONAS 4.

– Análisis del comportamiento de identificación y alcance de tipos de alimentos en una tarea de alcance horizontal. García-Durán (Universidad de Málaga), Márquez (UdG), Alcalá (ITESO), Reymundo-Garcia (UdG), Rincón y Cabrera (UdG).

– Recursos conceptuales y metodológicos en el estudio interconductual sobre desarrollo psicológico. Bravo, Sánchez, Carpio y Rodríguez (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Principales resultados en el estudio del autocontrol ético. Velázquez (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez).

– Caracterización de las dificultades de regulación de la ira en adultos jóvenes colombianos. Gallego-Villa (Universidad de Almería/Universidad Nacional de Colombia).

SIMPOSIO INVITADO 3.

Different Approaches to the Study of Self-control and Decision-Making. Organizado por Raúl Ávila (National Autonomous University of Mexico).

– Soft-commitment, Pattern-setting and Self-Control: Safin (Reed College).

– Social Discounting in Pairs of People beyond the Choosing Individual: Toledo (School of Psychology) and Ávila (National Autonomous University of Mexico).

– Differences in Impulsivity: Procedural Parameters Matter. Forzano (SUNY Brockport).

– Stimulus Control in “Resistance to Temptation”. Ortega (School of Psychology) and Ávila (National Autonomous University of Mexico).

SIMPOSIO 8.

Etograma. Modificación Conductual asistida con perros. Organizado por  Juan José Irigoyen (Universidad de Sonora).

– Etograma. Modificación conductual asistida con perros. Irigoyen (Universidad de Sonora).

– Selección y formación de perros de intervención, asistencia y alerta médica. Figueroa (Universidad de Sonora).

– Desarrollo psicológico e intervención asistida con perros. Jiménez (Universidad de Sonora).

– Control atentivo y discriminación: un estudio de caso con intervención asistida con perros.  Dávila, Fraijo y Fuentes (Universidad de Sonora).

COMUNICACIONES ORALES ASÍNCRONAS 1.

– Carácter en practicantes de deportes de contacto. Ramos, Gil y Orozco (Universidad Nacional Autónoma de México).

– La modificación de conducta en el campo de la psicología del deporte. Villa (Universidad de Buenos Aires).

– El acoso entre iguales (bullying) en el futbol formativo en Cataluña (España). Ríos y Ventura (INEFC, Universitat de Barcelona).

– Variables involucradas con el estrés académico y el afrontamiento en universitarios durante el confinamiento por COVID-19. Avalos (Universidad de Guadalajara) y Trujillo (Centro Universitario Uteg).

– Evaluación de las habilidades lecto-escritoras vinculadas con la investigación en estudiantes de Psicología. Ramírez, Acuña, Irigoyen, Jiménez y Dávila (Universidad de Sonora).

– Morfologías de conducta relacionadas a la actividad física. Rodríguez, Rodríguez, Rosales, López y Ramírez (FES-Iztacala, UNAM).

PÓSTER 3.

– Diseño e implementación de un instrumento virtual para evaluar apego en infantes institucionalizados. Murataya-Gutiérrez, Mejía-Cruz y Avila-Chauvet (Instituto Tecnológico de Sonora).

– Prácticas de crianza y estrés parental en función de los problemas de conducta en niños con discapacidad intelectual. Flores y Rosas (UNAM).

– Croscorrelación como estrategia de análisis para episodios de crianza. Gaytan y Castro (Instituto de Psicología y Educación; LabPsiCom).

– La relación entre el Funcionamiento Ejecutivo y las Habilidades Adaptativas en jóvenes con síndrome de Down durante el confinamiento por COVID-19. Barrón-Martínez, Salvador-Cruz, Benavidez-Soriano, Cruz-Sarabia, Jiménez-Flores y Lara-González (Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM).

– Efecto de la conducta verbal del profesional de la salud sobre la conducta de seguimiento del paciente con TDAH. Ochoa, Núñez, Gálvez y Vargas (Universidad de Guadalajara).

– Análisis experimental de la procrastinación en estudiantes universitarios. Cordero, Servín, Hernández y Carpio (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Habilidades lectoras en estudiantes de nivel medio superior: entrenamiento en elaboración de preguntas. Olvera, Carpio, Guerrero, Cepeda y Silva (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Opinión pública sobre la implementación de un registro automático para ser donador de órganos voluntario. Moreno, Palafox y Zamora (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Efectos de la retroalimentación sobre la percepción prospectiva de estructuras sociales. Bravo, Navarro y Covarrubias (Universidad de Guadalajara).

– Análisis de los intercambios verbales en una tarea colaborativa a distancia. Arroyo, Anaya, Santillán, Martínez, López y Ramírez (FES Iztacala, UNAM).

– Percepción de la alegría y enojo. Grondin, Mendoza-Durán (Université Laval), Hernández-Lozano (UNAM) y Fitzback-Fortin (Université Laval).

COMUNICACIONES ORALES SÍNCRONAS 5.

– Efecto de la historia de reforzamiento sobre el nivel de variabilidad operante utilizando múltiples operandos en ratas. Gutiérrez y Escobar (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Evaluación del efecto del enriquecimiento social sobre las conductas tipo-depresiva y tipo-ansiosa en un modelo de estrés crónico restrictivo en roedores. Velázquez-Mason (Universidad Panamericana), Rodríguez-Serrano, Buenrostro-Jáuregui y Chávez-Hernández (Universidad Iberoamericana).

– Affordances y diferencias topográficas en la respuesta de ratas Romanas Altas y Bajas Evitadoras desde una perspectiva ecológica. Ortega-Femia, de Paz, Pellón (UNED), y Cabrera (UdG).

– Carrera inducida por la administración intermitente de etanol. Molines y Pellón (Universidad Nacional de Educación a Distancia).

– Conducta de elección y reforzadores cualitativamente diferentes. Pérez, Alba, Orduña y Zamora (Universidad Nacional Autónoma de México).

SIMPOSIO INVITADO 4.

Procesamiento y Recuperación de la Información. Organizado por Rodolfo Bernal (Universidad Nacional Autónoma de México).

– El procedimiento de la reactivación durante la extinción reduce la renovación AAB de respuestas instrumentales. Mason, Bernal-Gamboa y Nieto (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Únicamente las claves asociadas con la extinción pueden reducir la reinstauración en una tarea de aprendizaje predictivo. Gámez (Universidad de Córdoba), Ogállar (Universidad de Jaén) y Bernal-Gamboa (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Tiempo y Contexto: ¿Sinergia o aditividad en la recuperación de respuestas? Vila (FES Iztacala, UNAM).

– Efecto del número de ensayos de extinción sobre el efecto EMACS. Callejas-Aguilera, Ogállar, y Rosas (Universidad de Jaén).

SIMPOSIO 9.

Análisis del continuo conductual en infantes: incorporación de la dinámica espacial en estudios de desarrollo. Organizado por Varsovia Hernández Eslava (Universidad Veracruzana).

– El desarrollo psicológico como incorporación a prácticas convencionales: un emergente de la interacción cuidador-infante-ambiente. Contreras-Gamboa, Hernández-Eslava y León (Universidad Veracruzana).

– Diferenciación del espacio en infantes pre-locomotores: un análisis del continuo conductual. López-Ortiz, León, y Hernández-Eslava (Universidad Veracruzana).

– Comparación de patrones conductuales de niños y adultos en el establecimiento de comportamiento relacional. Andrade-González, León y Hernández-Eslava (Universidad Veracruzana).

COMUNICACIONES ORALES ASÍNCRONAS 2.

– Consultoría psicológica centrada en los principios de la conducta: una aproximación mexicana. Patrón y Ortega (Universidad Autónoma de Baja California).

– Evaluación de competencias profesionales del psicólogo: datos preliminares. Cruz y Pacheco (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Morfologías alimentarias y consulta de expertos en el control de peso corporal: estadística descriptiva. Rodríguez, Rodríguez, Rosales, Ramírez y López (FES-Iztacala, UNAM).

– Las Habilidades Sociales de los jóvenes con síndrome de Down durante el confinamiento por COVID-19. Barrón-Martínez, Salvador-Cruz, Custodio-González, Guerra-Giner, Rodríguez-Rosas y Rodríguez-Rubio (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Planeación, memoria de trabajo, fluidez verbal y conducta antisocial-delictiva en adolescentes. Alvear y Orozco (UNAM).

– Cuando más es mejor en el intercambio social: alternativas de elección y contribución grupal en bienes públicos. González y Rivas (FES Iztacala, UNAM).

PÓSTER 4.

– Conducta autocontrolada en palomas durante exposiciones prolongadas a una “tentación”. Baltazar, Ortega y Ávila (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Efectos de la magnitud de reforzamiento sobre la discriminación condicional en palomas. Campos, Baltazar y Ávila (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Análisis de la conducta de ratones cd1 hembras y machos en un procedimiento de pico con una aproximación molecular y otra molar. Eudave-Patiño (UdG), Alcalá (ITESO), Dos Santos y Buriticá (UdG).

– Desarrollo de un lickometro de bajo costo. Benavides, Gutiérrez y Escobar (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Efectos un estímulo neutral sobre la distribución temporal del beber etanol inducido por el programa en ratas. Moguel y Ávila (UNAM).

– Comportamiento social, tolerancia al ruido y nocicepción en ratas tratadas con ácido Valproico durante la gestación como modelo del Autismo: una comparación entre macho y hembras. Nava-Lima, Cuahquentzi-Pérez, Pluma-Romo, García-Carreón, Reyes-López, Cervantes-Aguilar, Corona-Pérez, Dorantes-Barrios, Aguilar-Guevara y Camacho-Candia (Universidad Autónoma de Tlaxcala).

– Traducción y adaptación del Columbia Card Task en población mexicana. Leyva-Vizcarra, Mejía-Cruz y Avila-Chauvet (Instituto Tecnológico de Sonora).

– Un análisis detallado sobre descuento temporal. Corona y Ávila (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Efecto de reversión, magnitud y signo en una tarea de elección binaria. Nuñez y Bachá (UNAM).

– ¿Hay algún síntoma psicopatológico que caracterice a los que no descuentan sistemáticamente las ganancias? Hernández (Universidad de Sonora), Mejía-Cruz (Instituto Tecnológico de Sonora) y Corral-Frías (Universidad de Sonora).

COMUNICACIONES ORALES SÍNCRONAS 6.

– Efectos de dos secuencias de verbalización en igualación a la muestra respondiente. Zarate, Gómez, García y Sánchez (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Efectos de la duración de la conducta verbal en un procedimiento de discriminación condicional. Sánchez, Díaz, Espejel y Olvera (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Efectos de la ubicación temporal de textos descriptivos en la formulación de reglas. Sánchez, Ángeles, Bravo y Pacheco (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Condiciones metodológicas para evaluar estilos interactivos basadas en la cantidad de formas potencialmente efectivas. Trejo, Palma, Zavala, Martínez y Pacheco (Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM).

– Efectos de variar el nivel de privación de comida sobre el valor reforzante del agua en el beber inducido por el programa. Villalobos y Roca (Universidad Nacional Autónoma de México).

SIMPOSIO 10.

Psicología del Deporte: teoría y práctica. Organizado por Carles Ventura y Joseph Roca (Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya, INEFC).

– Lecciones del deporte. Roca (INEFC).

– Equilibrio motriz: importancia y su evolución durante el ciclo vital. Cabedo (INEFC).

– Gradación del nivel funcional psicológico. Solà (INEFC).

– Factores psicológicos del rendimiento y del aprendizaje: aplicaciones y ejemplificaciones al deporte. Ventura (INEFC).

– El modelo de campo como marco inspirador para la práctica aplicada: la evaluación de las necesidades adaptativas en psicología del deporte. Font (INEFC).

SIMPOSIO 11.

Modalidad remota y gamificación: ¿Cómo evaluar y modificar la elección impaciente en niños? Organizado por Alma Luisa López Fuentes (UNAM).

– Una visión molar del descuento temporal entre recompensas gamificadas. Palomero y Morales (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Modificación del descuento temporal vía remota en niños con TDAH. Sánchez y Morales (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Generalización de la elección de autocontrol vía remota en niños con TDAH. López y Morales (Universidad Nacional Autónoma de México).

– Gamificación del entrenamiento de elección de autocontrol vía remota en grupos de niños con TDAH. Sánchez y Morales (Universidad Nacional Autónoma de México).

COMUNICACIONES ORALES ASÍNCRONAS 3.

– ¿Retirar el enriquecimiento ambiental previene o reduce la conducta impulsiva en ratas? Hernández (UNED), López (UNAM) y Pellón (UNED).

– Reforzamiento concurrente de secuencias de respuestas: análisis de la recurrencia de la conducta en condiciones de extinción. Alonso y Bachá (UNAM).

– Generalización contextual un estudio en igualación a la muestra online. Rojas-Iturria, Vila (UNAM), Bernal-Gamboa (Universidad de Córdoba) y Gámez (UNAM).

– Supresión por castigo en una tarea de renovación contextual online en humanos. Jiménez-Castillo, Rojas-Iturria, Martínez-Cruz, Ibarra y Vila (FES Iztacala, UNAM).